3º EP - Preguntas examen ciencias sociales unidad 1

¡Buenos días! A continuación os comento lo que deben saber para el examen:

1. Saber el nombre de los planetas y situarlos.
2 Definir: star (estrella), planet (planeta), satellite (satélite)
Os recuerdo que deben intentar hacer la definición en inglés pero si lo hace en español es válido igualmente.
3. Mirar la imagen y responder las siguientes preguntas:
a) ¿Cual es el movimiento que hace la tierra sobre su propio eje?
b) ¿Cuanto tarda en dar una vuelta?
c) ¿Cuál es la principal consecuencia de este movimiento? En esta pregunta es suficiente con que digan que da lugar al día y a la noche -> day and night
4. Rellenar los huecos con estas palabras: seasons (estaciones), Sun (Sol), 365 days (365 días), revolution (traslación)
5. Une cada mes con su correspondiente estación.
6. ¿Cual es la fase de la luna para cada una de estas imágenes?
7. Une cada termino con la definición apropiada.

No es necesario que estudien la página 15, y de la 17 sólo deben saber que es un telescopio.

¡Feliz día!

2º EP- Examen Ciencias Naturales unidad 1

1. Colorear las características de los seres vivos.

2. Escribir el nombre de las partes de la planta, y saber si es un árbol (tree), arbusto (bush) o hierba (grass)

3. Saber a qué grupo pertenecen los animales de las imágenes según su alimentación.

4. Rodear los animales de acuerdo con su habitat. 

rojo-> agua marrón->tierra azul-> aire 

Colorea un mamífero naranja, un ave azul y un reptil verde.

- Tacha la respuesta incorrecta.

Un pino es de hoja caduca/perenne porque no pierde sus hojas en invierno. Las ramas de los árboles/arbustos crecen cerca del suelo.Loa caracoles son vertebrados/invertebrados porque no tiene esqueleto interno.

HAY UNA ERRATA EN LA ÚLTIMA IMAGEN: EL CARACOL ES INVERTEBRADO

3º EP- Examen Ciencias Naturales Unidad 1- preguntas restantes

3. Saber a qué grupo pertenecen estos animales: estrella de mar, gusano, medusa, esponja, caracol,  esponja (deben relacionar la imagen con uno de estos grupos: worms/molluscs/echinoderms/arthropods/jellyfish/sponges)
4. Clasificar una planta según su tallo (herbaceous/woody)
5.¿Qué función vital representa la imagen de un gato asustado cuando suena una bocina? (reproduction/nutrition/interaction)
6. Tienen que relacionar las palabras de las 3 columnas para formar frases (tenéis en rosa as soluciones)

7.1       Match the words with their meanings.

Habitat                                    The group of all populations that share a habitat.

Community                              All the different living things that interact in a particular place.

Ecosystem                                 The place where an organism lives.

Os recuerdo que la hoja que les di de repaso es voluntaria por si os ayuda trabajarla en casa, no deben llevarla a clase.

3º EP- Preguntas examen

Buenas tardes, aquí os muestro las dos preguntas que hemos trabajado hoy en clase de Ciencias Naturales, deben llevarlas en la libreta.

      1.Mark with an X the names of living things.

Wind      Computer      Beans       Wooden chair     Daisy     Beetle

2. Match the different parts of the plants with their function.

Root                           It turns water and minerals into nutrients.

Stem                          It supports the plant and carries water, minerals and nutrients.

Leaf                            It keeps the plant fixed in one place and absorbs water.

Seguiremos repasando mañana.

4º EP - EXAMEN DE INGLÉS

Ya saben las preguntas del examen de la unidad 1, lo estuvimos repasando ayer en clase. Consta de una parte escuchada (dos ejercicios) ambos relacionados con el vocabulario que previamente ya hicimos la prueba, y tres ejercicios escritos, uno de ellos lo llevan en el cuaderno escrito, y el otro corresponde al ejercicio 1 de la página 13 del activity book (también los avisé de que salía en el examen cuando lo corregimos), las frases les aparecerán en español y ellos tienen que traducirlas.

1.El libro de Rosie está encima del sofá.

2.El videojuego de Ben está encima de la silla.

3. La guitarra de Mark está al lado de la pared, detrás de la silla.

4. La radio de Ben está encima de la mesa.

5. El robot de Lilly está debajo de la silla.

6. El bolígrafo de Adam está al lado de la televisión.

Good luck and see you tomorrow! :D

2º EP- Aviso

Buenas tardes, os aviso que el examen de Ciencias Sociales de la unidad 1 será el próximo jueves 26, ya daré algunas pautas  para el examen la semana que viene.

Un saludo

4º EP INGLÉS

Buenas tardes, ayer comenzamos la unidad 1 de inglés, aquí os muestro las palabras que aparecerán este viernes 13 en el examen de vocabulario:

Vocabulary 3

- blonde: rubio

- curly: rizado

- moustache: bigote

- tooth: diente

- teeth: dientes

- straight: liso

- beard: barba

- fat: grueso

- thin: delgado

- my: mi

- your: tu / vuestro

- his: su (de él)

- her: su (de ella)

- our: nuestro

- their: su (de ellos)

3º EP- Social Science

Buenas tardes, aquí os muestro las palabras que han copiado hoy en Ciencias Sociales:

Tuesday 3^rd October 2017

-       axis: eje

-       spin: girar

-       day: día

-       night: noche

-       rotation: rotación

-       revolution: traslación

-       seasons: estaciones

-       spring: primavera

-       summer: verano

-       autumn: otoño

-       winter: invierno

-       hemisphere: hemisferio

-       tilted: inclinado

-       Moon: Luna

-       satellite: satélite

-       universe: universo

-       galaxy: galaxía
     Milky Way: Vía Láctea

     Tienen de deberes para el martes que viene el ejercicio 2 y 3 de la página 9, en el ejercicio 2 deben
decir si las frases son verdaderas o falsas y en el 3 explicar por qué llaman "planeta azul" a la Tierra.

3º EP - Ciencias Sociales, unidad 1

Al igual que en Ciencias Naturales realizamos una destreza de pensamiento con la primera página de la unidad, a continuación elaboramos el vocabulario de dicha unidad.

Unit 1: The universe
Vocabulary
- celestial bodies: cuerpos celestes.
- luminous: luminoso
- non-luminous: no luminoso
- star: estrella
- Sun: Sol
- planets: planetas
- planetary system: sistema planetario
- Mercury: Mercurio
- Venus: Venus
- Earth: Tierra
- Mars: Marte
- Jupiter: Jupiter
- Saturn: Saturno
- Uranus: Urano
-Neptune: Neptuno

 *Continuaremos el próximo día.

4º EP Pautas examen unidad 1 Ciencias Sociales

Para el examen deben saber:

- Las capas de la atmósfera, su definición (estará escrita) y localización (hay un dibujo). (Ejercicio de unir con flechas)

- Responder las siguientes preguntas:

•   What is weather? It’s what the atmosphere is like in a place at a particular time.
• ¿Qué es el tiempo? Es cómo está la atmósfera en un lugar en un momento concreto.
• What three atmospheric phenomena can help us describe weather? Air temperature, water vapour and wind.
• ¿Qué tres fenómenos atmosféricos nos pueden ayudar a describir el tiempo? La temperatura del aire, vapor de agua y viento.
• What is the combination of all the equipment used to measure weather called?It’s a weather station. 
• ¿Cómo se llama a la combinación de todo el equipo que se usa para medir el tiempo? Estación meteorológica.

- Saber los dispositivos meteorológicos y para qué sirven.
Anemometer: it measures wind  speed.

Weather vane:it shows which direction  the wind is blowing. 
Rain gauge: it measures  the amount of precipitation that falls.
Thermometer: it measures air temperature.

- Reconocer los climas de España y sus rasgos. (Ejercicio de unir con flechas)

Y un par de preguntillas más de comprensión que trabajaremos mañana en clase.

Un saludo y muchísimo ánimo, lo haréis fenomenal.

4º EP repaso unidad 1 Ciencias Sociales - 4th grade review Social Science unit 1

Ayer les entregué una hoja de repaso de la unidad 1 de Ciencias Sociales, esta hoja no tienen que llevarla a clase, es solo para repasar en casa.
Esta es la traducción:
1. Etiqueta  cada dispositivo meteorológico.
2. Completa los huecos sobre la descripción de las zonas climáticas de España.
3.Enumera las zonas climáticas de España.
4. Etiqueta las capas de la atmósfera.
5.  a) Mira las fotos e identifica la estación.
     b) Cuando es primavera en el hemisferio norte, ¿qué estación es en el hemisferio sur?

Aquí os muestro las respuestas para que podáis corregirlo.

2º EP Ciencias Sociales examen unidad 1/ 2nd grade Social Science unit 1 exam

1.What is the Sun? Tick the right answer.
¿Qué es el Sol? Pon un tick a la respuesta correcta.
- Es un planeta del Sistema Solar.
- Es la principal estrella del Sistema Solar.
- Es el Sistema Solar.

*Esto es lo que los niños llevan copiado en la hoja del archivador, ellos han escrito "Sun" (sol) y directamente la respuesta correcta (la segunda).

2. Where is Earth? Circle it and complete the labels.
¿Dónde está la Tierra? Rodéala y completa las etiquetas.
Hay una imagen en la que deben rodear a la tierra y completar la palabra SUN, (sólo está escrita la S), Moon (luna, estará escrita la M) y planets (repasarla, está escrita con puntitos).

3. Match these pictures with the corresponding Earth´s movement.
Une estas imágenes con el correspondiente movimiento de la Tierra.

Hay dos imágenes, una representa el movimiento de rotación y otra el movimiento de traslación, deben relacionarlas con estas oraciones:
- Earth orbits around the Sun. This causes the seasons. -> La Tierra gira alrededor del Sol. Esto causa las estaciones.
- Earth turns on its axis. This causes day and night -> La Tierra gira sobre su eje. Esto causa el día y la noche.

Consejo: para repasar los movimientos de la tierra yo suelo girar sobre mi misma (se ríen mucho jaja), después cojo a otro niño y les digo que es el sol, y giro alrededor de ese niño (vosotros podéis hacerlo con algún familiar) , mientras hacemos los dos movimientos vamos repitiendo muchas veces el nombre del movimiento: rotation!/ revolution!, les encanta repasar así :).

4. Read about Sergio´s journal and answer the questions.
Lee sobre el diario de Sergio y responde las preguntas.

"I want to be an astronaut to travel in a space rocket and walk on the Moon. I really want to see Earth from space."
" Yo quiero ser astronauta para viajar en un cohete espacial y caminar en la Luna. Yo realmente quiero ver la Tierra desde el espacio"

- Which planet does Sergio want to see from space? Circle it.
-¿Qué planeta quiere Sergio ver desde el espacio? Rodealo.
* Habrá cuatro imágenes (Saturno, La Tierra, la Luna y el Sol)

- How is Earth from space? Colour it following the instructions.
- ¿Cómo es la Tierra desde el espacio? Coloreala siguiendo las instrucciones.
(Hay una imagen de la Tierra)
blue -> water
brown-> continents
yellow -> atmosphere.

- Help Sergio know some parts of Earth. Match.
- Ayuda a Sergio a saber algunas partes de la Tierra. Une.
(Deben unir estas palabras con la parte de la tierra correspondiente en la imagen)

North Pole: Polo Norte
South Pole: Polo Sur
northern hemisphere: hemisferio norte
southern hemisphere: hemisferio sur

2º EP C.Naturales - Ficha de repaso / 2nd grade review worksheet

A continuación os traduzco la hoja de repaso que han llevado hoy a casa:

1¿Dónde está la Tierra? Rodéala y pon un tick entre los planetas del Sistema Solar donde esté localizada.

2. Escribe T si es verdadero y F si es falso.
- El Sol es la estrella mas distante de la Tierra.
- El Sol da tanta luz que no podemos ver otras estrellas durante el día.
- El Sol es la estrella que está en el centro del sistema solar.

3. Rodea la opción correcta en el color indicado.
Azul -> La Tierra gira alrededor del Sol. El resultado es...
Rojo-> La Tierra gira sobre su eje. El resultado es...

- life: vida   -the weeks: las semanas    -day and night: día y noche  -the phases of the Moon: las fases de la Luna           -the seasons: las estaciones    -the planets: los planetas

4. Rodea la respuesta correcta y completa

one year (un año)/ one day (un día)      day (día)/ night (noche)     after (después) / at the same time (al mismo tiempo)

La Tierra tarda ______________ en girar sobre su eje. En la parte de la Tierra donde hay luz es de ________________, ________________________ en la otra parte es de noche.


5. Completa las fases de la Luna.
6. Tacha la palabra incorrecta en cada frase y reescríbela correctamente.
- La Tierra está formada por agua, las estrellas y la atmósfera.